为了落实“立德树人”根本任务，贯彻上级“双减”文件精神，减轻义务教育阶段学生过重作业负担，进一步规范学校教育教学管理。4月26日下午，在我校多功能厅举行了青年教师作业优化设计大赛（决赛）。
特邀嘉宾
长郡双语实验中学 莫方副校长
本次大赛学校以教研组为单位，在深入理解“双减”“提质增效”的基础上，根据新课程标准和大单元教学理念，精心设计课时作业，经过前期组内两轮推优选拔，各组推选一名教师角逐此次决赛。
决赛评审团共12人——特邀嘉宾长郡双语实验中学莫方副校长以及我校11位教研组组长，全体行政领导及教师到场观摩聆听。
比赛进行时
英语组 陈梦老师
陈老师的作业设计基于新课标，以人与社会，自然真实的主题语境下从听说读写四个方面训练进行时态对日常活动及中国传统节日习俗的应用。以开发学生的思维能力，培养学生的运用能力，激发学生的内在动力为目标；词块教学理论和费曼学习法的应用将学生的被动学习转变为主动学习，实现学习金字塔中学习内容留存率的最大化。
化学组 张鑫岚老师
张老师的作业设计以“双碳政策”为大背景，引导学生对二氧化碳的性质及用途进行综合运用，回答真实情境中所创设的问题，强调了化学观念的引领作用与化学课程的育人价值；运用了北京冬奥会等素材创设情境，以求发展学生科学思维的同时，加强学生的爱国主义情怀与民族认同感。
历史组 李惟昱老师
李老师的作业设计将美国独立战争置于“资本主义制度的初步确立”单元主题中，纵向对比英国，横向拓展同时期中国，帮助学生整合知识点，构建知识体系；并注重“双减”效率导向下的分层个性化设计，难度遵循逻辑、阶梯衔接，即使同一难度内部也针对学情设计表达，让水平各异的学生都能动手、敢动手，各有收获。
语文组 余谦老师
余老师依据语文学科的核心素养将《傅雷家书》的作业设计分为摘家书、演家书、读家书、写家书、练家书五个环节，设置了课程前置作业、课后团队作业、课中展示作业、家校互读作业和课后选做作业，用一封家书的温度，温暖学生内心。
数学组 石一綪老师
石老师的作业设计注重教材母题改编及数学思想的渗透，细化作业目标至每个题目，做到全面但不重复，立足双减。必做题与多层次的分层作业设计双管齐下，标注每一道题的难度，学生可根据自身情况自主选择，把选择权交还给学生。
地理组 彭建军老师
彭老师的作业设计选择的是关注度高的冬奥会情境，有效吸引学生完成练习，体现地理学科的实践性，也有利于学生情感价值观的培养。拓展作业紧密联系教材又有所延伸，灵活创新又不失基础落实。
道法组 兰亚果老师
兰老师的作业设计基础题选材紧扣时政热点和学生的生活实际，注重考查学生对于中华文化、保护环境等基础知识的理解；思维发展题以研学活动为载体，注重考查学生分析综合等能力，培养学生的家国情怀；拓展实践题将知识学习与社会调研相结合，真正做到知行合一。
物理组 张艳丹老师
张老师的作业设计整体遵循了科学性、层次性和实践性相结合的原则，设计了弹性作业和个性化作业，赋予了学生作业的自主选择权。实践类作业采用分层设计原则，布置有趣简单的家庭小实验，培养学生的动手能力和创新意识。
体育组 徐伟华老师
徐老师的跳绳练习作业遵循循序渐进、分层设计的原则，使学生速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等得到提升；设置亲子互动环节，促进父母与孩子间的情感交流；利用多种信息技术软件，有效监测指导课后作业。
生物组 吴慧荣老师
吴老师的作业设计以校园中发生的“小故事”创设情境，引导学生掌握蛋白质、脂肪、水等营养物质的重要作用，培养学生图表分析和解决问题的能力，强调科学饮食和健康运动；制作体验类作业是课堂教学的延伸和拓展，将理论知识与动手实践相结合，进一步巩固了营养物质的重要性及食物来源等知识点。
艺综组 符钰翔老师
符老师的作业设计基于“双减”政策要求和艺术学科特点，通过创设情景，赏青花，设计瓷卡，引导学生了解中国瓷器发展不同时期的审美特点；结合长沙地域文化艺术，学生合作演绎长沙窑的“前世今生”，激发学生学习传统文化艺术的兴趣，进而弘扬民族文化。
点评环节
选手解说完毕，特邀嘉宾莫方副校长对本次大赛进行总结点评，肯定了老师们作业设计的形式丰富多样，以多维度、不同梯度体现了作业分层，既注重知识的掌握，又注重能力的培养。莫校长指出，作业管理是落实“双减”的重要抓手，创新作业设计已经成为教师必不可少的能力素养之一，期待未来双语与长培二校能在作业设计等教研活动方面深入交流，共同打造优质的长郡系列教学资源。
颁奖环节
张琼副校长宣布获奖名单
特等奖获得者：张鑫岚、李惟昱、余谦
一等奖获得者：陈梦、彭建军、兰亚果、符钰翔
二等奖获得者：徐伟华、张艳丹、吴慧荣、石一綪
本次活动主持人：教科室史亚南副主任
“大赛的落幕不是一个终点，而是一个起点。”此次作业设计大赛是“双减”政策背景下提升教师教学素养、实现课堂减负增效的积极探索，对于充分发挥作业的诊断、巩固、学情反馈等功能具有重要的意义。通过比赛遴选出的优秀典型案例能够为今后我校其他教师的作业设计与布置提供指导与借鉴，不断引领我校教学质量的提升。