如何做一个有情怀的人？
——王层林老师
同学们，每天清早睁开眼睛，和自己赖床的想法作斗争的时候，是什么让你战胜了这种懒惰，心甘情愿地、或者心不甘情不愿地背上书包来学校呢？
你思考过受教育的目的是什么吗？你一定愤愤不平地嫌弃那些在你看来没有意义的学科：我就想做一个医生，诗词对我一点用也没有，我就想成为一个科学家、IT工程师、金融证券师，历史、哲学对我一点用也没有。其实文学、历史、哲学、美学等这些研究人类创造的文化的学科就是人文学科，它们到底有什么用呢？
最近长郡本部的翁校长交给我们语文组一个任务，为长郡集团的理科竞赛生上一点人文课程，目的是希望培养“有温度的科学家”。也就是说，学习人文学科的目的不只是学到一些知识，更重要的是让自己成为一个具有“人文情怀”的人。
“人文情怀”到底有什么用呢？
我先说一个故事吧，有一个国王，生性残暴善妒，因为王后行为不端，就把王后杀了，然后每天迎娶一位少女，第二天清晨就把她杀掉，这样很久之后，宰相的女人为了拯救全国的少女，自愿嫁给国王，每天夜里，她给国王讲一个精彩的故事，天亮时这个美好而浪漫的故事正好讲到了结尾，为了听这些故事，国王只好不杀她，让她继续将故事讲下去，这样，一千零一夜过去了，国王终于改变了暴虐的天性，和宰相的女儿白首偕老了。这，就是文学的力量！
我还可以说一个故事，上个世纪初，一批先进的知识分子掀起了浩大的“新文化运动”、“五四运动”， 批判封建的正统思想，让德先生和赛先生的观念深入人心，这才迎来了一个共和国的新时代。
人文仿佛无用，其实是大用。
人文教育的核心不是获取知识，而是让孩子爱上阅读，和古往今来优秀的人对话，领悟人性、了解历史、去觉解生命、以完成自我。
人文里藏着人性的美好、历史的规律，从个人的角度说，它滋养人的心灵，使人跳出庸庸碌碌的日常生活获得更有意义的生命；从社会的层面来说，它推动人性的觉醒，社会的进步，有颠倒社会、改变时代的力量。
现在的高考已经不分文理了，但这并不意味着“文”“理”的区别不存在了，这样的改革恰好表明了真正科学的教育理念，人的精神世界其实有三大支柱，只有全都具备才是一个人格健全的人，这才是你每天起早贪黑来学校受教育的终极目标。
科学追求“真”，这样的人很理性；艺术追求“美”，这样的人很有情趣，一个只有科学素养却没有艺术素养的人是典型的“书呆子”，和这种没有情趣的人生活，会被闷死；一个只有艺术素养却没有科学素养，只有激情没有理性的人是典型的“神经质”，和这种人生活，会被折磨成疯子。
“人文”追求的是“善”， 所谓“善”，就是能尊重他人、关怀他人，也能尊重自己，完善自己。它使人有信仰，有道德，懂得谦逊，懂得敬畏。人文素养低下的人，俗称“渣男”、“渣女”。 他们很危险，会让你丧失自尊、甚至丧失生命。如果一个国家的管理者缺乏人文情怀，整个国家、甚至整个世界都很危险。
所以，一个完美的人的精神世界有三个支柱：理智、趣味、情怀，我们的习主席，第一学历是清华大学化工系的基本有机合成专业，最后的学位却是法学博士，选择了一位艺术工作者作为终身伴侣；写出《三体》这样波澜壮阔的科幻小说的刘慈欣本科专业是水利电力，工作是计算机工程师，作品中充满了对人类文明的深度思考；同样获得雨果奖的科幻小说《北京折叠》的作者郝景芳，是清华大学物理系的学士和硕士，也是清华大学经管学院的法学博士，这小说只花了她三天时间，作品对中国底层民众的关怀令人动容，被称为新世纪的警世钟。
同学们，未来的中国是你们的，你们是什么样的人，未来的中国就是什么模样。
我期待未来中国的管理者是你们这一代有温度、有良知、爱科学的完美的人！